艾咪天使校服是一個學(xué)校的標(biāo)志，它直接體現(xiàn)了學(xué)校的風(fēng)貌，同時也展示了學(xué)生的個性。在我國，校服設(shè)計還相對滿后，隨著學(xué)生的年齡增長和個性的發(fā)展，對于校服有了自己獨到的看法和見解。校服體現(xiàn)了一個學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)貌，體現(xiàn)了學(xué)校的傳統(tǒng)精神。校服設(shè)計時應(yīng)結(jié)合中國國情，學(xué)習(xí)國外校服的設(shè)計思路，在不斷的探索中求創(chuàng)新，艾咪天使設(shè)計出更符合現(xiàn)代中國特色的校服。

校服能反映出學(xué)校的文化特色和形象，服裝代表了人類物質(zhì)文明和精神文明，是社會文明的具體表現(xiàn)，其原有的防寒保暖功能逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樯矸輼?biāo)志、個性表現(xiàn)、社會意識形態(tài)等。從其標(biāo)示功能來說，校服也是制服的一種。校服對于增加學(xué)生的凝聚力、增強他們的集體榮譽感、培養(yǎng)團(tuán)隊意識、強化整體形象都具有重要的意義。

作為校服的運動服在款式結(jié)構(gòu)上沒有性別差異，以運動服作為校服，也就不能體現(xiàn)學(xué)生時代性特別是進(jìn)入青春期后學(xué)生的心理和生理的特征。校服的設(shè)計不能從中小學(xué)階段性別的教育，不得不說是校服設(shè)計的一個失敗。因此沒有性別差異的運動服不適宜作為校服，更不要說時尚美觀的設(shè)計。

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