火車跑得快，全靠車頭帶。在一所幼兒園中，園長作為決策者、領頭羊，對于幼兒園園所發展具有至關重要的作用。從一定意義上來說，一個好園長就相當于一所好幼兒園。
       一個好幼兒園園長必定是具有一定的魅力，只有這樣，教師們才會被其吸引、折服，才會凝心聚力投身工作，進而推動整個園所全面發展。幼兒園園長的魅力不是天生的，不是單方面的，也不是一朝一夕形成的，而是經過努力沉淀而來的。那么，幼兒園園長的魅力從哪來呢？
        專業素質要“硬”。幼兒教育作為一項專業性很強的工作，對教師的專業素質要求是比較高的，要掌握幼兒的身心發展規律，準確把握年齡特點，結合實際進行教育教學，除此之外，還要學習琴棋書畫、擅長吹拉彈唱，還要做好家校溝通、教育科研等工作。作為一名專業管理人員，幼兒園園長的專業素質勢必要高于一般教師的，只有這樣，才能在專業上充分對教師們進行引領、指導，只有堅持學習，不斷更新自己，才能帶領幼兒園走得更遠、更高，否則又怎能擔此重任？
      幼兒園園所管理要“真”。作為幼兒園的領頭雁，統管全局工作，事無巨細。管理的關鍵在于管人，管人在于管心，心貴在于真。對待員工，不分崗位、資歷，都要一視同仁，做到公平公正，只有這樣才能充分調動員工的主人翁意識；建立健全民主制度，幼兒園事務可與員工多商量、多溝通，增強其參與意識，提高決策的科學性；注重關心員工的日常生活和心理狀態，想方設法為她們解除后顧之憂，幫助其樹立陽光心態，以更好的狀態投入工作中。一般園長用制度約束人，好園長則用真心真情吸引人。
        園所定位要“高”。幼兒園的發展前景與幼兒園園長的視角是有很大關系的。站得高方能看得遠，一個有眼光、事業心強的園長，不會甘于平庸、碌碌無為，相反，她會著眼于未來、著眼于遠方，對幼兒園進行高定位、遠規劃，并為實現這一目標而進行不懈努力，她知道只有走出去才能突破自己，實現幼兒園跨越發展。她堅信沒有到不了的遠方，只有半途而廢的遺憾。
        家長工作要“活”。家長是幼兒園教育中不可缺席的因素之一，家長工作做好了，幼兒園工作將會事半功倍；家長工作若是一團糟，園長也會焦頭爛額。家長工作的“活”首先體現在形式上，可以開展豐富多彩的家校活動：邀請家長走進幼兒園，親身體驗老師的工作，增強對幼兒園老師們的認識與理解；邀請家長積極為幼兒園發展獻言獻策，集思廣益發揮集體智慧等。家長工作的“活”還體現在方法上，做出決策和開展活動之前，可充分征求家長的意見和建議，以免因特殊情況造成工作上的被動；遇到溝通問題時，要善于換位思考，尋找解決辦法，把工作做到前面，爭取家長支持，將潛在的矛盾點化解在萌芽之中。

        一個有魅力的園長是教師的幸福，是幼兒園的幸福，更是孩子們的幸福。

        一位好園長就意味著一所好幼兒園。園長是一園之魂，在幼兒園發展中具有舉足輕重的地位和作用。凡有質量、有特色、有影響的幼兒園都會有一位好園長。
        面對幼兒園各項紛繁復雜的工作，園長要學會分類、梳理、合并、取舍，合理安排整個工作的進程，做到有所為，有所不為，有所重點為，有所一般為。
身為一園之長，應該有自己的辦園主張與教育思考，要培養自己的專業自信與專業自覺，從而讓自己擁有專業話語能力和話語權，而不是人云亦云，跟風學。
          是最新教育理念的傳播者和先行者，是幼兒園文化建設的設計師與實踐者，是課程實施的領導者與執行者，是教師專業成長的領跑者和帶頭人，園長還應該是依法治園、以德立園的帶頭人。
          園長不僅應該擁有先進的辦園理念、科學的管理方式、獨立的思考能力，還要勤于學習、勇于實踐、敢為人先。同時，要擁有一顆敬畏之心，敬畏教育、敬畏孩子、敬畏家長。
          園長還要學會拒絕，凡是不利于幼兒發展、教師發展、幼兒園發展的工作，要果斷叫停。敢于“自說自話”，說自己思考過的話、說自己想說的話、說別人沒有說過的話。

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