火車跑得快，全靠車頭帶。在一所幼兒園中，園長(zhǎng)作為決策者、領(lǐng)頭羊，對(duì)于幼兒園園所發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。從一定意義上來說，一個(gè)好園長(zhǎng)就相當(dāng)于一所好幼兒園。
       一個(gè)好幼兒園園長(zhǎng)必定是具有一定的魅力，只有這樣，教師們才會(huì)被其吸引、折服，才會(huì)凝心聚力投身工作，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)園所全面發(fā)展。幼兒園園長(zhǎng)的魅力不是天生的，不是單方面的，也不是一朝一夕形成的，而是經(jīng)過努力沉淀而來的。那么，幼兒園園長(zhǎng)的魅力從哪來呢？
        專業(yè)素質(zhì)要“硬”。幼兒教育作為一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)要求是比較高的，要掌握幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，準(zhǔn)確把握年齡特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教育教學(xué)，除此之外，還要學(xué)習(xí)琴棋書畫、擅長(zhǎng)吹拉彈唱，還要做好家校溝通、教育科研等工作。作為一名專業(yè)管理人員，幼兒園園長(zhǎng)的專業(yè)素質(zhì)勢(shì)必要高于一般教師的，只有這樣，才能在專業(yè)上充分對(duì)教師們進(jìn)行引領(lǐng)、指導(dǎo)，只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷更新自己，才能帶領(lǐng)幼兒園走得更遠(yuǎn)、更高，否則又怎能擔(dān)此重任？
      幼兒園園所管理要“真”。作為幼兒園的領(lǐng)頭雁，統(tǒng)管全局工作，事無巨細(xì)。管理的關(guān)鍵在于管人，管人在于管心，心貴在于真。對(duì)待員工，不分崗位、資歷，都要一視同仁，做到公平公正，只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)員工的主人翁意識(shí)；建立健全民主制度，幼兒園事務(wù)可與員工多商量、多溝通，增強(qiáng)其參與意識(shí)，提高決策的科學(xué)性；注重關(guān)心員工的日常生活和心理狀態(tài)，想方設(shè)法為她們解除后顧之憂，幫助其樹立陽光心態(tài)，以更好的狀態(tài)投入工作中。一般園長(zhǎng)用制度約束人，好園長(zhǎng)則用真心真情吸引人。
        園所定位要“高”。幼兒園的發(fā)展前景與幼兒園園長(zhǎng)的視角是有很大關(guān)系的。站得高方能看得遠(yuǎn)，一個(gè)有眼光、事業(yè)心強(qiáng)的園長(zhǎng)，不會(huì)甘于平庸、碌碌無為，相反，她會(huì)著眼于未來、著眼于遠(yuǎn)方，對(duì)幼兒園進(jìn)行高定位、遠(yuǎn)規(guī)劃，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而進(jìn)行不懈努力，她知道只有走出去才能突破自己，實(shí)現(xiàn)幼兒園跨越發(fā)展。她堅(jiān)信沒有到不了的遠(yuǎn)方，只有半途而廢的遺憾。
        家長(zhǎng)工作要“活”。家長(zhǎng)是幼兒園教育中不可缺席的因素之一，家長(zhǎng)工作做好了，幼兒園工作將會(huì)事半功倍；家長(zhǎng)工作若是一團(tuán)糟，園長(zhǎng)也會(huì)焦頭爛額。家長(zhǎng)工作的“活”首先體現(xiàn)在形式上，可以開展豐富多彩的家校活動(dòng)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，親身體驗(yàn)老師的工作，增強(qiáng)對(duì)幼兒園老師們的認(rèn)識(shí)與理解；邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極為幼兒園發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策，集思廣益發(fā)揮集體智慧等。家長(zhǎng)工作的“活”還體現(xiàn)在方法上，做出決策和開展活動(dòng)之前，可充分征求家長(zhǎng)的意見和建議，以免因特殊情況造成工作上的被動(dòng)；遇到溝通問題時(shí)，要善于換位思考，尋找解決辦法，把工作做到前面，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，將潛在的矛盾點(diǎn)化解在萌芽之中。

        一個(gè)有魅力的園長(zhǎng)是教師的幸福，是幼兒園的幸福，更是孩子們的幸福。

        一位好園長(zhǎng)就意味著一所好幼兒園。園長(zhǎng)是一園之魂，在幼兒園發(fā)展中具有舉足輕重的地位和作用。凡有質(zhì)量、有特色、有影響的幼兒園都會(huì)有一位好園長(zhǎng)。
        面對(duì)幼兒園各項(xiàng)紛繁復(fù)雜的工作，園長(zhǎng)要學(xué)會(huì)分類、梳理、合并、取舍，合理安排整個(gè)工作的進(jìn)程，做到有所為，有所不為，有所重點(diǎn)為，有所一般為。
身為一園之長(zhǎng)，應(yīng)該有自己的辦園主張與教育思考，要培養(yǎng)自己的專業(yè)自信與專業(yè)自覺，從而讓自己擁有專業(yè)話語能力和話語權(quán)，而不是人云亦云，跟風(fēng)學(xué)。
          是最新教育理念的傳播者和先行者，是幼兒園文化建設(shè)的設(shè)計(jì)師與實(shí)踐者，是課程實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)者與執(zhí)行者，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的領(lǐng)跑者和帶頭人，園長(zhǎng)還應(yīng)該是依法治園、以德立園的帶頭人。
          園長(zhǎng)不僅應(yīng)該擁有先進(jìn)的辦園理念、科學(xué)的管理方式、獨(dú)立的思考能力，還要勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、敢為人先。同時(shí)，要擁有一顆敬畏之心，敬畏教育、敬畏孩子、敬畏家長(zhǎng)。
          園長(zhǎng)還要學(xué)會(huì)拒絕，凡是不利于幼兒發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展的工作，要果斷叫停。敢于“自說自話”，說自己思考過的話、說自己想說的話、說別人沒有說過的話。

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