8月25日，在北京市人民政府新聞辦公室舉行的北京市教育“雙減”工作新聞發布會上，北京市委教育工委副書記、市教委新聞發言人李奕介紹，新的學期，本市將大面積、大比例推進干部教師的輪崗。納入晉升評優、績效工資分配適當傾斜。

“最好以孩子的一個成長周期為單位，比如按照低年級、高年級學段等。”李奕介紹，干部教師的交流要以最基本的教育周期為單位，比如以學期、學年為周期。

首先，交流輪崗的對象是義務教育階段公辦學校校長(干部)教師。具體來說：一是校長層面，交流輪崗的對象為公辦學校正、副校長。凡是距離退休時間超過5年的，并且在同一所學校任職滿6年的正、副校長原則上應進行交流輪崗。二是教師層面，交流輪崗的對象為公辦學校在編在崗教師。凡是距離退休時間超過5年的，并且在同一所學校連續工作6年及以上的教師，原則上均應進行交流輪崗。

其次，交流的主要形式包括區域內校長交流輪換、骨干教師均衡配置、普通教師派位輪崗三個維度。主要包括兩種類型：一是城區完善學區(教育集團)改革，著力推進跨學區(教育集團)交流輪崗。二是遠郊區全面推進交流輪崗。

優化學區(教育集團等)結構，努力實現學區(教育集團等)區域內全覆蓋(過去的以單一學校、班級為孩子提供服務的供給方式，調整為學區集團的供給，讓孩子能夠享受到更多的資源，見到更多的老師，這實際上是供給主體的變化)。從縮小區域內校際差距的實際需要出發，在推進學區(教育集團等)內校際師資均衡配置基礎上，重點推進全區范圍內義務教育學校校長交流輪換，區級以上骨干教師均衡配置，普通教師派位輪崗。

在全區范圍內，推進義務教育學校校長交流輪換，區級以上骨干教師均衡配置，普通教師派位輪崗。除此之外，在校際、集團之間，甚至區域之間，通過雙師課堂等方式將優秀的老師、學科課程和作業布置向薄弱學校和地區輸出，促進教育優質均衡。

如何做好學校校長教師交流輪崗工作保障?李奕表示，一是充分考慮實際效果，干部教師交流輪崗是在原有教育改革和教師隊伍建設基礎上的有序流動，市級層面會加強統籌指導，區級層面根據區域實際，科學編制交流輪崗規劃和計劃，再具體落實到學校和教師。

二是切實加強保障，確保老師業務發展、學校服務質量提升、孩子的實際獲得均有所收獲，構建高質量教育體系。“我們將義務教育學校校長教師參與交流輪崗和工作績效作為校長職級晉升，教師專業技術職務評聘與晉升，區級及以上骨干教師評選、評優評先等方面工作條件之一。”李奕說，切實保障參加交流輪崗校長教師的工資待遇，在績效工資分配中予以適當傾斜。

三是納入督導評價，我們將校長教師交流輪崗工作納入市區教育工作督導評價范圍，作為各區深化教師隊伍建設改革、推進義務教育高水平優質均衡發展、全面提升教育質量督導評價重要指標。

李奕說，目前本市已有東城區、密云區兩個試點區，下一步，全市將有計劃地逐步擴大試點。在2021年年底之前，再啟動六個區的干部教師輪崗交流試點。

會上，東城區委教育工委副書記、區教委主任高偉介紹本區雙減推進及義務教育學校干部教師交流輪崗工作。

高偉介紹，東城區力求在原有經驗與成果之上，壓茬啟動新一輪干部教師交流輪崗，制定《深化推進義務教育學校干部教師交流輪崗工作方案》，以“加強黨對干部教師交流工作的全面領導”“先教師后干部、先小學后初中、先骨干后普通”“跨校際，跨學區，跨層級”“全覆蓋，全統籌，全學科”為原則，充分發揮深度聯盟、九年一貫、優質資源帶和教育集團優秀人才的引領帶動作用，本學年度實現干部教師交流輪崗不少于2000人。力爭用三年時間，建立起滿足需求、科學順暢的教育人才配置與使用機制，實現東城區義務教育階段學校干部教師100%交流輪崗。

東城區將從普通教師、骨干教師和優秀干部三個層面選派干部教師輪崗交流，分門別類制定具體舉措，教育集團將發揮龍頭校引領帶動作用，派出優秀干部及骨干教師在全區統籌分配;一般小學、初中校則選派新任教師或有潛質的優秀青年教師到教育集團龍頭校全職交流輪崗;圍繞“黨組織領導的校長負責制”，實現干部資源的跨校際、跨集團、跨學區、跨區域配置等。(記者 華凌)