2022年我國共招收“優師計劃”師范生11418人，比2021年增長19.8%。其中，6所部屬師范大學招生增長61.0%，生源質量良好。為進一步做好“優師計劃”師范生培養工作，教育部日前印發通知，明確提出增設鄉村振興相關課程、實行覆蓋城鄉兩種教學環境的“雙實踐”制度、支持“優師計劃”師范生輔修其他專業或其他專業核心課程模塊(微專業)等要求。

教育部表示，在“優師計劃”師范生的培養目標中要突出為中西部欠發達地區定向培養優秀教師的特色定位，畢業要求中要強調定向地區從教所需專業能力，并在培養過程中落實。

圍繞“四有”好老師培養目標，全面構建通識教育、專業(領域)教育、教師教育深度融合的“優師計劃”師范生培養課程體系，實行覆蓋城鄉兩種教學環境的“雙實踐”制度：以縣域以上優質中小學校教育實踐為主，著重體驗學習先進教育教學理念與方法，同時安排一定學時到欠發達地區薄弱中小學校，了解鄉村教育現狀、特點與規律。注重開發優質教育實踐資源，豐富教育實踐形式。

培養院校要選聘專人負責，加強“優師計劃”教育教學組織、學習質量監測，以及個性化學業指導。教育部鼓勵高校通過開設高階課程、支持交流訪學、設置研究課題、舉辦教學競賽、設立專項獎學金等創新機制，激發學習動能。此外，高校要與地方共同建立“優師計劃”畢業生職后發展檔案，一人一檔持續跟蹤。(記者 吳金嬌)